吉林市开展“AI赋能教育教学系列课题”现场开题论证指导工作

为深入落实国家“人工智能+教育”战略部署及吉林市教育局相关要求，5月29日至6月12日，吉林市教育学会组织开展了2025年重点规划课题——“AI赋能教育教学系列课题”的现场开题论证指导工作。

本次开题指导由吉林市教育科学研究所、吉林市教育学会、船营区教育学会等专家组成评议组，对AI赋能教育教学重点课题进行专业指导。

五项课题聚焦AI教育核心场景，在前期的课题筹备工作中，各课题组广泛调研、反复研讨，通过专家咨询、文献梳理与技术预研，精准锚定研究方向，打磨研究方案，以严谨的学术态度与创新思维，为课题高质量开展奠定坚实基础，尽显专业素养与教育情怀。

其中，吉林松花江中学校长董双峰主持的《人工智能背景下高中生自主学习管理现状及策略研究》课题，聚焦AI培育高中生自主学习能力，通过分析学生自主学习管理现状，探索突破传统模式的策略，为实现个性化教学、培养学生自我驱动学习能力提供依据；吉林市松江东路小学校党总支书记秦芳敏主持的《AI赋能视角下小学语文教学反思机制重构与数字素养发展路径研究》课题，将AI分析深度融入小学语文教学反思，借助技术精准诊断教学薄弱环节，致力于重构科学的教学反思机制，为学科教学数字化转型探索新路径；吉林市第九中学副校长许强主持的《运用AI赋能中学教师深度备课的实践研究》课题直击教师备课环节，探索AI辅助教师整合资源、精准分析学情的方法，旨在提升备课效率与质量，推动教学准备工作的智能化升级；船营区第四小学副校长潘岩主持的《AI时代教师数字素养提升与教学转型路径研究》课题以教师数字素养为核心，研究其提升路径与教学转型策略，成果将为教师队伍建设提供重要参考，助力 AI 技术在教学中高效落地；船营双语实验小学副校长赵亮主持的《AI技术辅助小学跨学科学习活动设计的实践研究》课题则关注跨学科学习，借助AI打破学科壁垒，设计创新趣味活动，激发学生综合学习能力。

论证会上，各课题主持人详细汇报了研究背景、研究思路、研究方法及预期成果。专家组在听取报告后，一致认为：本次课题选题兼具创新性与前瞻性，紧密围绕AI赋能教育的核心需求，深度聚焦中小学一线教学实践痛点；研究设计思路清晰、方法科学，预期成果对教育决策和教学实践具有重要参考价值。专家们同时就课题的深化实施提出了具体建议，为后续研究指明了方向。

此次开题论证标志着吉林市在推动基础教育数字化转型方面迈出坚实一步。五项课题精准切入学生自主学习、课堂教学、教师备课、数字素养提升及跨学科融合等关键领域，其研究成果将形成可复制、可推广的实践范式，为区域教育智能化升级提供有效路径。吉林市教育学会将持续深化课题研究与成果应用转化，着力打造“AI+教育”区域样板，为全面落实国家教育数字化战略行动贡献高质量的“吉林经验”与智慧力量。

来源：吉林市教育局